Conjunção é a palavra invariável
que relaciona (ou liga) duas orações ou dois termos que exercem a mesma função
sintática. Quando duas ou mais palavras desempenham o papel de conjunção
recebem o nome de locução conjuntiva.
Veja alguns exemplos: apesar de,
à medida que, a fim de que, à proporção que, desde que, visto que, ainda que
etc.
As conjunções são classificadas de acordo com o tipo de relação que
estabelecem. As conjunções que relacionam orações independentes ou
sintaticamente equivalentes são chamadas de conjunções coordenativas. Já, as conjunções que relacionam orações
dependentes, ou seja, que ligam a oração principal a uma oração que lhe é
subordinada são chamadas de conjunções subordinativas.
Observe:
O professor explicou o conteúdo e
os alunos fizeram os exercícios.
e: conjunção coordenativa - liga
orações independentes
Se o professor explicar o
conteúdo, os alunos poderão resolver os exercícios.
Se: conjunção subordinativa -
liga orações dependentes
As conjunções coordenativas são classificadas em aditivas, adversativas,
alternativas, conclusivas e explicativas, de acordo com o sentido das relações
que estabelecem.
Veja alguns exemplos:
Classificação
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Sentido
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Principais conjunções
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Aditivas
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adição, soma
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e, nem, mas, também
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Adversativas
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oposição, contraste
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mas, porém, contudo, todavia, entretanto
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Alternativas
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alternância, exclusão
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ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...
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Conclusivas
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conclusão explicação
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quer logo, pois (posposto ao verbo), portanto
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Explicativas
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justificativa
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pois (anteposto ao verbo), porque, que
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As conjunções subordinativas são classificadas em integrantes e adverbiais. As
integrantes introduzem orações subordinadas substantivas. As adverbiais
introduzem orações que indicam uma circunstância adverbial relacionada à oração
principal, são subdivididas em: causais, condicionais, consecutivas,
comparativas, conformativas, concessivas, temporais, finais, proporcionais.
Veja o quadro abaixo:
Classificação
|
Sentido
|
Principais
conjunções
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Integrantes
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sem valor
semântico específico, apenas ligam orações
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que, se
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Causais
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causa,
motivo
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porque,
como, já que, visto que
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Condicionais
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Condição
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se, caso,
desde que, contanto que
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Consecutivas
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consequência
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que
(precedido de tão, tal, tanto), de modo que
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Comparativas
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Comparação
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como, que
(precedido de mais ou menos), assim como
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Conformativas
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Conformidade
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como,
conforme, segundo
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Concessivas
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Concessão
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embora, se
bem que, mesmo que, ainda que
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Temporais
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Tempo
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quando,
assim que, antes que, depois que
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Finais
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Finalidade
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para que,
a fim de que, que
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Proporcionais
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Proporção
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à medida
que, à proporção que
|
Veja alguns exemplos de usos das conjunções:
"Este ano a olimpíada vai contar com a participação de 55.570
instituições públicas municipais, estaduais e federais. Por enquanto os alunos
das escolas inscritas participam de oficinas de texto e desenvolvem prática nos
gêneros poesia, memória e artigo de opinião. Os textos para a seleção podem ser
enviados até 18 de agosto." (Folha Online)
"Educação melhora, mas nível continua baixo no Brasil, mostra
IDEB." (Folha Online)
As conjunções, assim como as preposições, não exercem função sintática
na oração, apenas ligam termos de mesma função sintática ou orações, por isso,
são consideradas conectivos. No entanto, estabelecem relações lógicas
essenciais para a construção de textos coerentes e coesos.
As conjunções cumprem papel decisivo
na construção da textualidade. São elementos articuladores de palavras e
ideias, que explicitam relações de oposições, adição, causa, conclusão, etc,
tornando o texto claro, articulado e coerente.
Atividade
Para apresentar a temática da aula aos alunos, o professor deverá exibir
para eles o vídeo seguinte que trata das
conjunções.
Vídeo: Conjunções
http://www.youtube.com/watch?v=zDMUsPDCOsY
Após a exibição do vídeo, o professor deverá retomar alguns exemplos
mencionados no vídeo para conversar com os alunos. As questões abaixo o
ajudarão nessa tarefa.
Professor, xeroque-as para os alunos. Assim eles poderão participar mais
ativamente da conversa. É COMO SE FOSSE
UM ROTEIRO PARA A CONVERSA.
a. Qual a função de uma conjunção em um texto?
b. Explique
porque as conjunções são articuladores de ideias.
c. Una as frases abaixo em um só período,
escolhendo conjunções para definir o sentido que você quer estabelecer.
A inclusão
no ensino superior no Brasil melhorou nos últimos anos.
A maior
parte da população negra continua à margem do ensino acadêmico.
O governo
não encontra uma fórmula convincente de comparação étnica nas universidades.
d. Explique a relação de sentido estabelecida pelas
conjunções mas e porque, no período abaixo.
A inclusão no ensino superior no Brasil melhorou nos últimos anos, mas a
maior parte da população negra continua à margem do ensino acadêmico, porque o
governo não encontra uma fórmula convincente de comparação étnica nas
universidades.
e. Explique a diferença de sentido entre o período
apresentado no item d e o período apresentado abaixo.
O governo não encontra uma fórmula convincente de comparação étnica nas
universidades, por isso a população negra continua à margem do ensino
acadêmico, embora a inclusão no ensino superior no Brasil tenha melhorado nos
últimos anos.
f. A partir da diferença entre os dois períodos -
itens d e e - explique porque as conjunções determinam o encadeamento lógico
entre as ideias de um texto.
video aula 01
video aula 02
video aula 03
video aula 04
Pessoal do 9º ano, deixe suas perguntas postadas nos comentários, logo abaixo. Abraço e bons estudos!
Prof. Paulo
